การรับรู้ของยุโรปอเมริกันพื้นเมือง

การรับรู้ในยุโรปเริ่มต้นของอินเดียได้รับการยกย่องพวกเขาในฐานะที่เป็นคนป่าป่าเถื่อนที่จะเรียนรู้เกี่ยวกับวัฒนธรรมของยุโรปและเวลา beilleszkedhettek และความพยายาม Kolumbusz ริสโตเฟอร์แสดงความเห็นดังนี้ในอินเดีย:

ควรจะเป็นคนรับใช้ที่ดีและสติปัญญาอย่างรวดเร็วจะกลายเป็นเพียงแค่คริสเตียนเพราะมันดูเหมือนว่าฉันว่าไม่มีความเชื่อ . พระเจ้าทรงต้องการที่จะนำกลับไปเวลาของการเดินทาง HATAT Felsõségedbeที่จะเรียนรู้ที่จะพูดคุย (Hurtado 46) ในส่วนนี้จะแสดงให้เห็นว่าโคลัมบัสเชื่ออินเดียนแดงที่ชาญฉลาดและจะต้องจ่ายให้กับวิธีการที่ยุโรปสามารถโอนได้อย่างง่ายดาย แต่ไม่คิดว่าพวกเขาจะเท่ากับคนยุโรป โคลัมบัสแสดงให้เห็นถึง ethnocentric โดยออกจากความเชื่อทางศาสนาของอินเดียจะถูกละเลยและสมมติว่าตั้งแต่พวกเขาไม่ได้พูดภาษายุโรปพวกเขาไม่สามารถ "พูด" ยุโรปมองว่าอินเดียกับการปฏิบัติทางวัฒนธรรมที่ต่ำกว่าการปกครองเศรษฐกิจสังคมวิถีชีวิตศาสนาอสังหาริมทรัพย์และการศึกษา / การเขียน อย่างไรก็ตามชาวยุโรปเชื่อว่าชาวอินเดียของลักษณะทางวัฒนธรรมของการเปลี่ยนแปลงดังกล่าวในวัฒนธรรมของชาวยุโรปความยากลำบากมาก ใน 1620 ครั้งแรกที่โรงเรียนสำหรับชาวอเมริกันพื้นเมืองก่อตั้งขึ้นเพื่อให้ความรู้ในรูปแบบที่อินเดียยุโรปและใน 1640 ฮาร์วาร์เปิดวิทยาลัยสำหรับอินเดีย นี้พิสูจน์ให้เห็นว่าจุดมุ่งหมายหลักของยุโรปคือการที่อินเดียได้รับการสอนเพื่อการศึกษาในวัฒนธรรมของยุโรป ยุโรปธรรมชัยชนะของอินเดียเพราะพวกเขาเชื่อว่าพระประสงค์ของพระเจ้าคือการแปลงร่างพวกเขากับศาสนาคริสต์ นอกจากนี้ชาวยุโรปเชื่อว่า "พวกเขาจะสามารถที่จะเป็นอิสระสัตว์" ในลักษณะเดียวกับจักรวรรดิโรมันเอาชนะและอารยะที่เหลือของยุโรป

อินเดียไม่ได้รับการยกย่องว่าที่สิบสี่ ศตวรรษที่ป้าย "สีแดง" ถูกนำมาใช้เฉพาะในช่วงกลางศตวรรษที่สิบเก้า การรับรู้การเปลี่ยนแปลงของเหตุผลบางอย่างสำหรับการเพิ่มขึ้นของชาวยุโรปความขัดแย้งนองเลือดและทารุณกับกฎหมายประมวลของชนพื้นเมืองชาวยุโรป view ซึ่งดูเหมือนจะเป็น "สีขาว" "

อินเดียยังมีการเปลี่ยนแปลงไปยังยุโรปพวกเขากระทำกับพวกเขา. ตอนแรกที่ชาวยุโรปได้แต่งงานกับพวกเขาและครูและมิชชันนารีที่ใช้ในการแปลงให้เป็นวัฒนธรรมของยุโรปด้วยและศาสนา. ต่อมาการศึกษาหยุดและชาวยุโรปที่จะอินเดียนแดง บังคับผ่าน. จองและการสงคราม / การฆ่าล้างเผ่าพันธุ์โดย [18] 1877 ดอว์พระราชบัญญัติกลับไปอินเดียศึกษาการดูดซึมการศึกษาและการจัดการ. ดินแดนสำรองห้องพักที่ถูกแบ่งออกเป็นส่วนที่แยกต่างหากสำหรับบุคคล. ยังรัฐบาลที่เชื่อกันว่า ความรู้แก่เด็กอินเดียจัดในโรงเรียนเป็นวิธีที่เร็วและมีประสิทธิภาพมากที่สุดในการทำลายทางอเมริกันพื้นเมืองของชีวิต. เด็กอินเดียที่จะสอนให้ค่าอเมริกันและประเพณีขณะที่บั่นทอนความเชื่อของชนพื้นเมือง.

ชาวยุโรปเชื่อว่าโฮ GY ของรายชื่อครั้งแรกกับ beilleszkedhettek อินเดียทางวัฒนธรรมของยุโรป. แล้วพวกเขาก็เปลี่ยนนโยบายการขนย้ายและการสำรองห้องพัก ในตอนท้ายของปี 1800 ชาวอเมริกันกลับไปที่นโยบาย assimilationist และในศตวรรษที่ 20 ชาวอินเดียต่อสู้กับการดูดซึมเต็มรูปแบบในขณะที่รักษาความเชื่อทางวัฒนธรรมและศาสนา

Hurtado, อัลเบิร์ปีเตอร์ไอเวอร์สันและโธมัสแพ็ตเตอร์สันบรรณาธิการ ปัญหาที่สำคัญของประวัติศาสตร์อเมริกันอินเดีย: เอกสารและบทความ บริษัท Houghton Mifflin วิทยาลัยกอง 2000

Source by sbobet

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *